Una alumna de 2º de la ESO del Instituto Ribot i Serra realizando un tatuaje de henna a su compañera de clase.
Los alumnos/a miran atentos la decisión de Fátima sobre si quitarse el velo o no hacerlo en el cortometraje “Hijab”.
martes, 6 de septiembre de 2011
CEIP Ramón y Cajal – L’Hospitalet de Llobregat – 6/4/11
Jamila, la profesora de este grupo, lee en árabe la carta recibida por los alumnos de 5º de la escuela Nosair de Tánger.
Tatuajes de henna realizados por Saida, miembro de la Asociación WAFAE, a algunos alumnos del colegio público Ramón y Cajal.
Mare de Déu del Carme – Terrassa – 30/3/11
Escuchamos atentamente a una alumna que se esfuerza por leer la carta recibida desde Tánger en árabe.
Los alumnos visualizando el cortometraje titulado “Hijab”.
CEIP Lluís Millet – Santa Coloma - 7/4/11
Una alumna dibuja una mano tatuada de henna como regalo anexo a la carta de respuesta que enviarán a sus amigos de Tánger.
Jemaa realizando tatuajes de henna a los/as alumnos/os de 5º de primaria de la escuela pública Lluís Millet.
Institució Montserrat – Barcelona – 31/3/11
Lectura de la carta recibida desde la escuela Okba de Tánger acompañado de Jordi, uno de los dos tutores de 5º de Primaria de la Institució Montserrat.
Jemaa, una voluntaria de la Asociación WAFAE, realizando tatuajes de henna a los/as alumnos/os.
Artesanía y fiestas típicas tradicionales: Demostración de Henna.
En la tercera y última sesión, comenzamos leyendo una vez más la carta recibida desde Tánger, esta vez pudimos hacer participar a algunos niños/as que ya conocíamos en la lectura en árabe.
Puesto que esta vez el objetivo era conocer qué barreras dificultan la interculturalidad para tomar conciencia y poder evitarlas, expusimos dichas barreras como: estereotipo, prejuicio, racismo, xenofobia, intolerancia, conflicto, violencia (física, psíquica, social, verbal). Aclaramos dichos conceptos y solicitamos a los alumnos propuestas que ayudaran a derrumbar estas barreras con un caso práctico: un cortometraje titulado “Hijab”.
Como broche final en la tercera y última sesión hicimos con los niños/as el taller de henna tan esperado con la finalidad de acercar la artesanía marroquí.
En primer lugar, mostramos algunos objetos propios de esta cultura como por ejemplo: Tajín, orfebrería, textil, etc. Culminamos nuestra sesión con el taller de henna dónde los alumnos/as de secundaria aprendieron a hacer tatuajes practicando entre ellos/as y los alumnos de primaria se llevaron un tatuaje de recuerdo en la mano.
El taller lo acompañamos con un vídeo musical dónde se veían tatuajes de henna muy elaborados propios de la cultura marroquí.
Nos despedimos hasta el próximo curso escolar, animando al alumnado y al equipo docente a participar del blog cuenta-cartas que desde la Asociación Wafae hemos elaborado con la finalidad que las escuelas compartan su experiencia al pasar por este proyecto.
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