Miguel Cervantes 3ª Sesión 18-05-2011

Los alumnos y alumnas del colegio Miguel de Cervantes escucharon con gran atención la carta que les enviaron sus compañeros/as tangerinos/as, y posteriormente participaron en todas las actividades que teníamos preparadas para ellos, realizando preguntas y aportando ideas que le iban suscitando los diferentes talleres de esta sesión.

 Miriam explica el concepto de “prejuicio” mediante ejemplos.

Mediante presentación de Power Point visualizamos tatuajes de Henna.

Hispanidad 3ª sesión 23-05-2011

Los/as alumnos/as del colegio Hispanidad nos recibieron con gran ilusión en esta tercera sesión ya que sabían que realizarían un taller de tatuajes de henna, lo cual despertó gran interés entre ambas clases. 

 Presentación y muestra de artesanía marroquí, concretamente del “Tajin”.

Lectura de la segunda carta recibida desde Tánger.

Luis Vives 3ª Sesión 24-05-2011

En la tercera sesión con los/as alumnos/as del colegio Luis Vives pudimos trabajar conceptos como estereotipos, prejuicios, racismo… lo que nos ayudó a conocer todos aquellos aspectos,  maneras de pensar que nos alejan de una buena convivencia y dificultan la interculturalidad. Los/as alumnos/as participaron activamente aportando ejemplos de situaciones que ellos/as mismos/as iban identificando de su vida cotidiana.

 Elena explicando el significado de estereotipo.

Miriam les introduce en el taller de artesanía marroquí.

Candalix 3ª Sesión 25-05-2011

En esta ocasión los/as alumnos/as tuvieron la oportunidad de conocer más a fondo tradiciones y costumbres de la cultura marroquí mediante los talleres de artesanía y henna, con los cuales disfrutaron mucho y despertaron su interés, lo que se reflejó posteriormente en las cartas que les enviaron a sus amigos/as tangerinos.

 Algunas muestras del taller de Tatuajes de Henna

 Miriam realiza un repaso de las muestras más representativas de la artesanía marroquí.

I.E.S. Virgen del Remedio 3ª sesión 30-05-2011

En la última sesión del I.E.S.Virgen del Remedio antes de las vacaciones de verano fue muy divertida, los/as alumnos/as disfrutaron mucho con la carta que recibieron y además tenían mucho interés por realizar los talleres de Artesanía y tatuajes de Henna. 

Rajae y Miriam leen la carta enviada desde Tánger. 

Rajae realizando un tatuaje de Henna.

Miguel Cervantes 2ª Sesión 30-03-2011

En la 2ª Sesión con los/as alumnos/as del colegio Miguel Cervantes, los niños/as disfrutaron muchísimo con el taller de gastronomía en el que descubrieron platos típicos de la gastronomía marroquí como el cuscús, el tajin, la pastela…y por supuesto las pastas y el té que tuvieren la oportunidad de degustar.

Narjis y Elena leen la carta de Tánger en árabe y español.

 Los/as alumnos/as se mostraron muy atentos durante la preparación del té.

Hispanidad 2ª Sesión 04-04-2011

En la segunda sesión del colegio Hispanidad leímos la carta enviada desde Tánger, la cual estaba llena de curiosidades y de cuestiones que los/as niños/as de Tánger querían descubrir  de sus compañeros/as españoles/as. 

 Los/as alumnos/as escuchan con atención la lectura de la carta.

 Miriam realiza preguntas a cerca de conceptos relacionados con la interculturalidad.

Luis Vives - 2ª Sesión - 05-04-2011

En esta sesión, después de leer la carta de contestación, explicamos conceptos relacionados con la interculturalidad y practicamos distinguiendo mediantes situaciones cotidianas, las situaciones de interculturalidad o multiculturalidad que se presentan en cada caso. Los/as alumnos/as estuvieron inquietos esperando la degustación de pastas y té.

 Los/as alumnos/as escuchan atentamente la definición de conceptos relacionados con la interculturalidad.

 Souad preparando un riquísimo té a la menta.

Candalix 2ª Sesión 13-04-2011

En nuestra segunda visita al colegio Candalix, tuvimos la oportunidad de trabajar conceptos como la multiculturalidad y la interculturalidad. Para comprenderlos mejor realizamos un juego con figuras de formas y colores diferentes mediante el cual los/las alumnos/as consiguieron entender muy claramente la distinción entre ambas, además de comprobar que es una cuestión presente en nuestras aulas. En la última parte de la sesión, los/as alumnos/as degustaron unas pastas y un té riquísimos.

 Miriam explica la definición de Interculturalidad.

 Esther explica las propiedades del té mientras lo prepara.

I.E.S. Virgen Remedio 2ª Sesión 11-04-2011

En esta ocasión los/as alumnos/as del I.E.S. Virgen del Remedio esperaban con gran ilusión la contestación de la carta de sus compañeros de Tánger. Realizaron multitud de preguntas y anotaron las preguntas que les hicieron a ellos para contestarlas en la próxima carta.

 Elena responde a las cuestiones que les suscita la carta recibida desde Tánger.

 Narjis realiza una breve introducción a la gastronomía marroquí.

Hispanidad 1ª Sesión 21-02-2011

Visitamos a los/as alumnos/as del colegio Hispanidad, y estuvieron encantados de conocer aspectos y características de otra cultura. Algunos/as de ellos/as sabían muchas cosas y ofrecieron sus conocimientos y experiencias al resto de compañeros/as y a las monitoras que realizaron la sesión.

Souad les da indicaciones de cuestiones a tener en cuenta antes de iniciarse en la caligrafía árabe.

 

Los/as alumnos/as toman un primer contacto con el alfabeto árabe.

Luis Vives 1ª Sesión 15-02-2011

Los/as alumnos/as del colegio Luís Vives se mantuvieron muy atentos a lo largo de toda primera sesión de Cuenta-Cartas, realizando multitud de preguntas e intervenciones, lo que dio como resultado un primer contacto muy ameno y divertido. También pudieron descubrir de dónde serían los/as compañeros/as con los que se iban a cartear y para ello conocieron algunas palabras en árabe, las cuales utilizarían en sus cartas.

 Narjis les explica las características de la caligrafía árabe.

Los/as alumnos/as anotan las nuevas palabras en árabe que han aprendido.

Candalix 1ª Sesión 02-03-2011

Nuestro primer contacto con los/as alumnos/as del colegio Candalix fue muy positivo, ya que aprendieron muchas curiosidades y características de la cultura árabe. Se sorprendieron al descubrir que en árabe se escribe y se lee en sentido contrario, y disfrutaron muchísimo al intentar componer su nombre en árabe.

Los/as alumnos/as escuchan atentos la explicación de Meryem.

Miriam les pregunta acerca de sus conocimientos sobre la cultura árabe.

I.E.S. Virgen del Remedio 1ª Sesión 07-02-2011

En la primera sesión con los/las alumnos/as del I.E.S. Virgen del Remedio se realizó una breve introducción sobre la cultura árabe, y algunos de ellos/as fueron protagonistas en la sesión por identificarse con dicha cultura, pues procedían de algún país árabe. Les interesaron mucho las peculiares características de la caligrafía árabe.

Los/as alumnos/as escuchan atentos la explicación de la cultura árabe.

 Meryem explica el alfabeto árabe.

C.P. Francesc Cantó - 27/01/2011 - Segunda sesión

Muestra de diferentes objetos artesanales de Marruecos, tajines, 

instrumentos, trajes típicos, objetos decorativos, etc.

C.P. Francesc Cantó -19/05/2011

El diálogo como herramienta hacia el enriquecimiento cultural. Taller de henna.

C.P. Ferrández Cruz - 28/01/2011 - Segunda sesión

Las monitoras dan a conocer los conceptos relacionados con la cultura árabe. Meryem realiza el taller de artesanía marroquí.